14.11.2025  |  08:30 – 17:00

Erklä;rvideo anschauen

Mit der anerkannten Berufsprü;fung Ausbilder/in mit eidg. Fachausweis bestä;tigen Sie Ihre Kompetenz und treten auf dem Bildungsmarkt als qualifizierte Fachkraft auf. Sie stellen Ihre soziale, fachliche und methodische Qualitä;t unter Beweis. Mit dem anerkannten Abschluss gewinnen Sie zusä;tzlich Vertrauen und schaffen die Voraussetzungen fü;r neue berufliche Chancen. ;


Das ausgewiesene Lernwerkstatt-Kursleitungsteam begleitet Sie in den einzelnen Modulen und in der Supervision und reichert Ihr Wissen und Kö;nnen systematisch an. Bedü;rfnisse und Erfahrungen aus den eigenen beruflichen Lernfeldern fliessen direkt in die Module ein und schaffen einen starken Bezug zur Praxis.


Die Zusammenarbeit zwischen Kursleitenden und Teilnehmenden verstehen wir partnerschaftlich und offen. Sie werden von der Praxis und der Vielfalt des Teams profitieren.

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Ihr Plus bei der Lernwerkstatt:

- Durchfü;hrungsgarantie
- Verpasste Kurstermine kö;nnen in begrenztem Rahmen in einem Parallellehrgang besucht werden.
- 50% Kursgeldrü;ckerstattung in Form von Bundes-Subventionen bei Besuch aller Module und Abschluss «;Ausbilder/in mit eidg. Fachausweis»;.
- Vor Ihrer Haustü;r: ;29 Standorte und ;diverse Zeitmodelle an allen Wochentagen
- Jä;hrlich 98 Lehrgä;nge
- Kostenloses Karriere-Programm und Marketing-Programm
- Bereits 350 ;Lehrgä;nge sind erfolgreich durchgefü;hrt worden
- Teilnehmerzufriedenheit von 9.3, auf einer Skala von 1 bis 10
-Den Lehrgang fü;hren wir auch bei Ihnen intern durch. Verlangen Sie eine Offerte.

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Mit der anerkannten Berufsprü;fung Ausbilder/in mit eidg. Fachausweis bestä;tigen Sie Ihre Kompetenz und treten auf dem Bildungsmarkt als qualifizierte Fachkraft auf. Sie stellen Ihre soziale, fachliche und methodische Qualitä;t unter Beweis. Mit dem anerkannten Abschluss gewinnen Sie zusä;tzlich Vertrauen und schaffen die Voraussetzungen fü;r neue berufliche Chancen. ;


Das ausgewiesene Lernwerkstatt-Kursleitungsteam begleitet Sie in den einzelnen Modulen und in der Supervision und reichert Ihr Wissen und Kö;nnen systematisch an. Bedü;rfnisse und Erfahrungen aus den eigenen beruflichen Lernfeldern fliessen direkt in die Module ein und schaffen einen starken Bezug zur Praxis.


Die Zusammenarbeit zwischen Kursleitenden und Teilnehmenden verstehen wir partnerschaftlich und offen. Sie werden von der Praxis und der Vielfalt des Teams profitieren.


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vor Ort in Aarau, Basel, Bern, Luzern, Olten, Sargans, St. Gallen, Weinfelden, Zü;rich und online


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Inhalt

Machen Sie sich selbst ein Bild - Berichte und Impressionen:

- Impressionen vom Segeltö;rn ;(Vertiefungsmodul) ;
- Impressionen vom ;Kameltrekking ;(Vertiefungsmodul)
- Impressionen von der Alp ;(Vertiefungsmodul)
- Impressionen vom Hö;hlen-Erlebnis (Aufbaumodul Begleitung)

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Aufbaumodul Begleitung

Handlungskompetenz

In Lernveranstaltungen mit Erwachsenen Gruppenprozesse wahrnehmen, die Interaktion fö;rdern und situationsgerecht intervenieren sowie die Lernenden in ihrem individuellen Lernprozess unterstü;tzen.

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Inhalte

- Kommunikationstheorie, Analyse von Kommunikationsprozessen in Lerngruppen und von Gesprä;chssituationen mit Einzelpersonen
- Wahrnehmung und Beobachtung
- Individuelle Lernwege, Lernstrategien und -techniken, Lernhaltungen und Lernprobleme
- Methoden zur Lernbegleitung
- Unterstü;tzende Gesprä;che mit Einzelnen, Gestaltung der Phasen und Rollen in unterschiedlichen Gesprä;chsformen
- Gesprä;chstechniken, z.B. Fragetechnik und Aktives Zuhö;ren
- Bildungsstrukturen im eigenen Fachbereich und Einordnung in die schweizerische Bildungssystematik
- Grundlagen der Gruppenprozesse in Lerngruppen
- Werte, Normen und Rollen in Lerngruppen
- Diversity im Zusammenhang mit der Dynamik von Lerngruppen
- Umgang mit Stö;rungen und Widerstand, Interventionsstrategien
- Methodische Gestaltung und Rollen bei der Moderation von Inhalten und Interaktionsprozessen in Lerngruppen
- Reflexion der Rolle, Haltung und des Verhaltens als Begleitende von Lerngruppen und einzelnen Lernenden
- Andragogische Grundhaltungen, Werteorientierungen und Perspektivenwechsel

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Aufbaumodul Didaktik

Handlungskompetenz

Im eigenen Fachbereich Lernveranstaltungen fü;r Erwachsene selbststä;ndig didaktisch konzipieren und gestalten sowie den Lernerfolgü;berprü;fen

Inhalte

- Institutionelle und curriculare Vorgaben fü;r Lernveranstaltungen
- Einfache Methoden der Bedarfs- und Bedü;rfniserfassung, Analyse von Adressatinnen und Adressaten
- Kompetenzorientierung und Formulierung von Kompetenzen und Ressourcen
- Lehr-/Lernverstä;ndnis, Lerntheorien und didaktische Prinzipien
- Berufsfeldspezifische Ü;berlegungen und fachdidaktische Prinzipien
- Didaktisches Design und Grobplanung einer Lernveranstaltung oder Lernbegleitung: Ziele, Lerninhalte, Lerngefä;sse und Lernarrangements
- Mediendidaktische Grundlagen und Gestaltung von digitalen Lernumgebungen
- Auswahl von Blended Learning Formaten und technologiebasierten Medien
- Diversity im Zusammenhang mit der didaktischen Konzeption und Gestaltung
- Methoden fü;r innere Differenzierung, handlungsorientierte Methoden und erweiterte Lernformen
- Ebenen und Verfahren zur Ü;berprü;fung von Lernergebnissen und der Erreichung von Kompetenzen
- Prü;fungsverfahren: Aufgabetypen, Beurteilungsinstrumente und Bezugsnormen
- Ebenen und Methoden des Transfers, Transferkonzepte
- Grundlagen Qualitä;tssicherung und Evaluation, Selbst- und Fremdeinschä;tzung
- Evaluationsinstrumente, Umsetzung von Feedbackprozessen
- Rollen von Ausbildenden bei didaktischer Konzeption, Gestaltung und Durchfü;hrung von Lernsituationen

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Vertiefungsmodul «;Gruppenprozesse begleiten»;

Handlungskompetenz

Gruppenprozesse in Lernveranstaltungen mit Erwachsenen erkennen, situationsbezogen intervenieren und die Lern- und Arbeitsfä;higkeit aktiv fö;rdern

Inhalte

- Gruppenprozesse, Dynamik von Gruppen, soziales Lernen
- Rollenkonzepte, Rollenkonflikte und Leitungsrollen
- Auseinandersetzung mit dem eigenen Kommunikationsverhalten in der Gruppe
- Aufbau von Beziehungen und Entwicklung von Vertrauensverhä;ltnissen
- Classroom-Management mitAushandlungs- und Feedbackkultur
- Weiterentwicklung von Gruppen
- Zusammenhä;nge zwischen didaktischem Vorgehen und Gruppenprozessen
- Konflikte, Stö;rungen und Widerstand
- Hypothesen, Handlungsoptionen und Interventionsstrategien in Gruppensituationen
- Fö;rderung von Diskussion, Dissens und Widerspruch und Umgang mit Mehrdeutigkeit
- Reflexion der eigenen Haltungen, Stä;rken und Schwä;chen als Gruppenleiterin, als Gruppenleiter

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Vertiefungsmodul «;Online-Lernangebote gestalten»;

Handlungskompetenz

Digitale Lernformen und Lernveranstaltungen didaktisch konzipieren,